Zum selbstständigen Gebrauch für Lehrkräfte im Schulunterricht

Ziel­gruppe: Schüler*innen ab der 10. Klasse, Jugendliche

Anwen­dungs­bere­iche: Geschicht­sun­ter­richt, Vor­bere­itung von Gedenkstät­ten­fahrten, Ethikun­ter­richt, Deutschunter­richt, Poli­tik und Wirtschaft
Außer­schulis­che Bil­dungsar­beit

2023 hat der Lan­desver­band zu seinen Zeitzeu­gen­fil­men “Gegen­bilder” Arbeits­blät­ter für den Schu­lun­ter­richt erstellen lassen. Die Gegen­bilder sind Auss­chnitte aus Zeitzeu­gen­bericht­en von Sin­ti die den Nation­al­sozial­is­mus über­lebt haben. Sie sind the­ma­tisch nach ver­schiede­nen Fra­gen sortiert.

Zu diesen Fra­gen wur­den nun zu den zwei The­men “Sind Sin­ti und Roma Faul?” und “Gehören Sin­ti und Roma zu Deutsch­land?” Arbeits­blät­ter mit jew­eils zwei Grup­pen erstellt, welche durch Hin­ter­grund­in­for­ma­tio­nen und Fra­gen eine eigen­ständi­ge Bear­beitung der Schüler*innen in cir­ca 2 Schul­stun­den ermöglichen. In ein­er umfan­gre­ichen ergänzen­den Han­dre­ichung für Lehrkräfte wer­den diesen weit­ere Hin­ter­grund­in­for­ma­tio­nen zu der Benutzung der Arbeits­blät­ter, dem The­ma Antizigan­is­mus und Ideen zur weit­eren Ver­tief­tung an die Hand gegeben.

Die PDF’s enthal­ten darüber hin­aus Ver­linkun­gen zu einem Glos­sar, welch­es wichtige Begriffe des The­mas niedrigschwellig erk­lärt.

Arbeitsblatt 1: Gehören Sinti und Roma zu Deutschland?

Arbeitsblatt 2: Sind Sinti und Roma Faul?

Hinweise für Lehrkräfte und Multiplikator*innen

FAQ

Wie arbeite ich mit den Arbeitsblättern Gegenbilder?

Die Mate­ri­alien sind in zwei Grup­pen gegliedert. Arbeits­blät­ter der Gruppe A bieten
Hin­ter­grund­in­for­ma­tio­nen zum Nation­al­sozial­is­mus und der nation­al­sozial­is­tis­chen
Ver­fol­gung und Arbeits­blät­ter der Gruppe B all­ge­meinere Infor­ma­tio­nen zur Geschichte
von Sin­ti und Roma in Deutsch­land sowie zu den ihnen gegenüber beste­hen­den Vorurteilen.
Diese Hin­ter­grund­in­for­ma­tio­nen beziehen sich jew­eils auf die Videos.
Neben all­ge­meinen und geschichtlichen Hin­ter­grund­in­for­ma­tio­nen wer­den auf
jedem Blatt einzelne Inter­viewte in ein­er aus­führlicheren Biografie vorgestellt.

Beispielablauf:

Die Arbeits­blät­ter kön­nen in einem Zweis­chritt aus Einze­lar­beit mit anschließen­der
Klassen-/ Plenums­diskus­sion bear­beit­et wer­den. Dafür ist eine Zeit von 90 Minuten/
eine Dop­pel­stunde einzu­pla­nen.

1. 10 Minuten: gemein­sames Schauen des Videos
2. 20 Minuten: Lesen des zuge­höri­gen Arbeits­blattes & Beant­worten der Fra­gen
3. 15 Minuten: Sam­meln der Antworten auf die Fra­gen und Ver­ständ­nis­fra­gen
4. 15 Minuten: Wech­sel­seit­iges Vorstellen der Arbeits­blät­ter zwis­chen Gruppe A und
   Gruppe B
5. 30 Minuten: Diskus­sion der Diskus­sions­fra­gen in der Klasse/im Plenum
   Alter­na­tiv kann die Bear­beitung mit tiefer­ge­hen­den, inter­ak­tiv­en Meth­o­d­en stat­tfind­en.

Wer kann die Gegenbilder einsetzen?

Die Gegen­bilder kön­nen alle Lehrkräfte und Multiplikator*innen nutzen, welche zum The­ma Ver­fol­gungs­geschichte von Sin­ti und Roma im Schu­lun­ter­richt und in außer­schulis­chen Lern­grup­pen arbeit­en wollen.

Wer ist die Zielgruppe?

Die Arbeits­blät­ter sind ab der 10. Klasse, sowie für die Sekun­darstufe II ins­beson­dere
für Unter­richts­fäch­er Geschichte, Deutsch, Ethik/Religion und Poli­tik und Wirtschaft
geeignet und kön­nen in Gym­nasien, eben­so wie in Real- oder Berufs­fach­schulen angewen­det
wer­den.

Wieviel Zeit sollte für die Bearbeitung eingeplant werden?

Die Bear­beitung der Arbeits­blät­ter mit vorherigem gemein­samen Schauen des Videos ist auf etwa 90 Minuten ange­set­zt.